Die gehirngerechte Kindertageseinrichtung -

Neueste Erkenntnisse aus der Neurobiologie und ihre Bedeutung für den Erziehungsalltag

NEU! Teil 21: „Das geschieht von ganz alleine!" Reflexe und ihre Bedeutung für die Gehirnentwicklung

Der professionelle Erziehungsalltag ist heute vielen An- und Herausforderungen ausgesetzt. So wird oftmals von außen hinterfragt, ob die bestehende und praktizierte erzieherische Ausrichtung der Erzieherinnen und/oder der Einrichtung noch den neuesten Anforderungen entspricht. Gesellschaftliche Trends und Erwartungen nehmen zugleich Einfluss auf die pädagogische Ausrichtung des Einzelnen und der Erziehungsinstitution. Dabei entstehen auch auf Seiten der Erziehungsprofis immer mehr Unsicherheiten, was richtig und notwendig, oder was nur ein Modetrend ist, der mehr verspricht als er hält. Um in dieses Spannungsfeld mehr Klarheit und damit letztlich auch mehr Sicherheit zu bringen, stellt diese Seminarreihe die neuesten Erkenntnisse aus der sogenannten „Neurobiologie“ (Gehirnforschung) vor, die ganz deutlich aufzeigen, was ein Kind tatsächlich braucht, um sich langfristig positiv und typgerecht entwickeln zu können.